» » Философские горизонты образования и воспитания

Философские горизонты образования и воспитания

Согласно годами сложившейся традиции, в первой половине ноября Институт философии НАН Беларуси принимает многочисленных гостей из различных стран мира. Помимо взаимных поздравлений со Всемирным днем философии, который по инициативе ЮНЕСКО с 2002 года отмечается в третий четверг ноября, в стенах Института философии звучат доклады, разгораются научные дискуссии, заключаются соглашения о сотрудничестве, прорабатываются идеи совместных исследований.

Институт философии ежегодно выбирает для своей конференции новое тематическое направление. Оно развивает итоги дискуссий прошлого года и задает определенный исследовательский ракурс на ближайшую перспективу для философских подразделений и кафедр в нашей стране. Разумеется, он вытекает из осмысления текущего состояния социокультурной жизни страны и ее перспектив, ориентирован на актуальные задачи гуманитарного развития нашего общества.

Закономерно, что вслед за философско-мировоззренческими вопросами межкультурного и межцивилизационного диалога, интеллектуально-духовных основ самоидентификации белорусской нации, методологии инновационного развития современного общества внимание философской общественности страны обратилось к поиску новых эффективных механизмов образовательной и воспитательной работы в современных условиях. Для этого и была организована международная научная конференция «Информационно-образовательные и воспитательные стратегии в современном обществе: национальный и глобальный контекст», которая проходила в Институте философии 12-13 ноября 2009 года.

между мощью научного, технологического, материально-производственного роста и относительной неэффективностью или запаздыванием форм и средств гражданско-патриотического и нравственного воспитания, их неадекватностью вызовам времени. Все еще не сформирована четкая, системно организованная стратегия деятельности государства и общественных институтов. Не менее остро стоят проблемы обеспечения информационной, духовно-нравственной, экологической безопасности, сохранения национально-культурной идентичности в продуктивном диалоге культур.

Наша страна вовлечена в процесс постиндустриальной трансформации способа производства и технологий, системы общественных связей и институтов, макрообраза всей социальной организации. Этот процесс тесным образом сопряжен с возрастанием роли личностного фактора общественного развития. В его структуре центральное место занимают духовно-нравственные компоненты.

Одновременно с этим мы учитываем возрастающую в современном мире роль философии как теоретико-методологического, социально-критического, прогностического знания. Миссия научного гуманитарного сообщества - способствовать укреплению позиций философии в борьбе против обскурантизма, увлечения пара- и псевдонаучными теориями, деятельности деструктивных субкультурных и религиозных объединений. Неслучайно одним из основополагающих принципов ЮНЕСКО в области содействия философским исследованиям является положение о том, что философия учит миру и ответственности, позволяет противостоять вызовам современной цивилизации, особенно в области этики.

Поэтому программа конференции составлена с целью совершенствования структур образовательно-воспитательной работы на основе современного гуманитарного знания, улучшения качества знаний, навыков, профессиональной компетенции, воспитание гражданско-патриотических и нравственных качеств граждан с учетом геополитической, экономической и социально-культурной специфики нашей страны. Ее смысловые блоки включают как совершенствование национальной системы подготовки кадров воспитательной и социальной работы в учебных заведениях и трудовых коллективах, так и прогнозирование путей развития системы открытого образования по социогуманитарным дисциплинам с применением современных информационно-коммуникационных средств, обоснование нового стандарта подачи учебного материала, адекватного современному состоянию образовательных технологий.

Впервые в НАН Беларуси было проведено мероприятие, направленное на то, чтобы на ценностно-мировоззренческой основе проанализировать место и роль нравственного сознания в экономических, политических, правовых, религиозно-конфессиональных явлениях и процессах, рассмотреть методики повышения творческого потенциала учащихся, студентов, специалистов и ученых в решении актуальных проблем. Впервые в нашей стране особое внимание было уделено анализу опыта европейских неформальных инициатив социально-гуманитарного знания: философских консультационных центров, рабочих групп и семи наров, литературно-философских объединений, - в аспекте их реализуемости на постсоветском социокультурном пространстве.

Участники конференции в своих докладах и стендовых выступлениях обратили внимание на необходимость более глубокого философского осмысления трансформационных процессов в постсоветских обществах, разработки национально-ориентированных моделей устойчивого развития, утверждения общечеловеческих гуманистических и национально-культурных ценностей.

Актуальными стали доклады, раскрывающие философско-методологические аспекты проектирования инновационных образовательных систем, посвященные регулятивному потенциалу научного знания в контексте социального выбора, проблемам социализации знаний и специфике нравственного воспитания в информационном обществе, приоритетам философского образования в контексте парадигмального плюрализма и ряду других актуальных тем.

Конференция рекомендовала философским школам постсоветских государств активнее проводить в жизнь исследовательские программы в области национальной и региональной истории философии как неотъемлемого компонента гуманитарного образования и гуманистического воспитания. При этом целесообразно расширить практику преподавания курсов по истории философской и общественно-политической мысли для широкой аудитории студентов и специалистов гуманитарного профиля.

Ученые Института философии приступят к созданию комплекса рекомендаций по интегрированию социоприродного гуманитарного знания в контексте образовательной практики на основе методологии коэволюционного подхода к решению философско-теоретических и социально-практических проблем. В нем предлагается расширить сферу взаимодействия философии с другими направлениями обществознания и человековедения путем организации исследований в области конфликтологии, изучения толерантности как воспитательной стратегии и феномена национальной и европейской культуры.
По материалам газеты «Веды»

Игры для девочек, коорые развивают интелект.
16-03-2015, 09:48
просмотров
  
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо зайти на сайт под своим именем.